Resumen:
El presente artículo se ofrece como una iniciación al
análisis musical. Para ello partiremos del análisis de una canción de
Lennon-McCartney, aplicando los criterios y las funciones formales respectivas
Palabras clave: canción - morfología musical - estrofa -
estribillo - interludio - coda - análisis musical - morfología musical.
Análisis musical
Cuando enseño a mis alumnos a analizar música, comienzo por
temas musicales conocidos por ellos, para acercarles los conceptos básicos de
morfología musical. Les sugiero que ellos traigan la música y juntos procedemos
a escuchar y analizar los temas.
De este modo se pueden trabajar los criterios formales y las
funciones formales. Para llegar a ello, se deberá pasar obligatoriamente por
cuestiones melódicas, rítmicas, armónicas, tímbricas, de carácter, polifónicas,
texturales, etc., recorriendo todos los componentes de la música. Saber
analizar música puede ser una herramienta muy útil a la hora de musicalizar un
audiovisual.
Las Formas musicales cristalizadas: La forma “canción”
Denominamos “forma musical cristalizada” a un patrón de
composición que, con el transcurso de los años, se fue repitiendo y, en
consecuencia, asentando y cuyas particularidades son lo suficientemente
destacables como para considerarlo un “molde”. Una de estas formas clásicas es
el “allegro de sonata”, sobre el cual no nos extenderemos. Otra de estas formas
es la “canción”. Encontramos numerosos ejemplos de canciones, a lo largo de la
historia de la música. Una canción es una
“monodia” con acompañamiento, es decir, una melodía para ser
cantada por una sola voz y ser acompañada por otros instrumentos musicales.
En la Edad Media se destacaron los trovadores, que
interpretaban numerosos tipos de monodias con acompañamiento, entre ellas la
“balada”. La balada consistía en una sucesión de “estrofa”- “estribillo o
copla”- “estrofa”- “estribillo o copla”, es decir que se sucedía una forma
A-B-A’-B’-etc. Esta manera de organizar el discurso textual y musical es
bastante antigua. En las estrofas se contaba la historia, es decir que el texto
iba cambiando y, la copla, servía de remate, al repetirse siempre el mismo
texto. Por lo general la copla era más breve que las estrofas. Esta forma de
“estrofa-copla” se utilizó más adelante en la constitución de los villancicos
renacentistas, pero habiéndose abandonado la monodia por la polifonía.
Expliquemos ahora, de qué se trata esto de “A-B”. Los
criterios que se utilizan para analizar formalmente una obra son los de
“permanencia”, “cambio” y “retorno”. Esto significa que, hasta que no
escuchamos un cambio en la música se considera que se trata de una permanencia
en la sección, que, si es la primera, denominamos A. Una vez producido el
cambio -melódico, rítmico, armónico, tímbrico, temporal, etc.- señalamos a esta
sección nueva como B. Y, al volver a escuchar la primera sección, la
reconocemos como un retorno, es decir A’. Por más que la repetición sea exacta,
se la considera una variante de la original porque la posición del oyente ya no
es la misma: no es lo mismo escuchar algo por primera vez que escucharlo por
segunda vez.
La monodia con acompañamiento volverá hacia 1607, cuando Monteverdi
estrene su primera Ópera “Orfeo y Euridice”. El “aria da capo” será su
exponente, con una forma A-B-A’, pero habiendo abandonado la terminología de
“estrofa-estribillo”. La denominación “da capo” significaba que la parte A
debía repetirse.
En el Romanticismo, surge otro ejemplo de canción monódica,
el “lied” alemán. También se trataba de monodias con acompañamiento
-preferentemente piano-, interpretadas por los ciudadanos burgueses de la
época. Esta forma musical se componía de dos partes, a las que volveremos a
denominar A y B, respectivamente. Una condición de esta forma lied es que la
parte “A” debía repetirse, con lo cual, la forma resultante era A-B-A’, igual
al aria da capo barroca.
En las canciones populares actuales, es decir de género
melódico, rock, de nuestro folklore, etc., la primera parte, o sea A, se
denomina “estrofa” y, la segunda parte, o sea B, se denomina “estribillo” o
“copla”, retomando e integrando las denominaciones medievales y renacentistas
esparcidas desde Europa central al Nuevo Continente. La variante que aparece en
la actualidad es que, la forma de la canción es un poco más extensa es decir,
A-B-A’-B-A’’, por dar un ejemplo.
Algo que debe mencionarse es el uso del texto en la música.
En la balada medieval, dijimos que las estrofas variaban su texto pero la
música era la misma y que la copla respondía al mismo texto y a la misma música
y era más breve. Estrofas y estribillos se repetían varias veces. En la forma
lied, existían también dos partes pero ambas de la misma duración, de allí las
secciones A y B. La sección A se reexponía con el mismo texto. De este modo, la
primera sección seguía ocupando un lugar de supremacía por sobre la segunda, ya
que la repetición redoblaba su fuerza dentro de la obra. Es por estos detalles
que se podía reconocer un aria o lied con sólo escuchar la primera parte.
En las canciones actuales, las estrofas llevan siempre la
misma música pero va cambiando el texto. Es en ellas donde suele contarse la
historia, como ya hemos dicho. En cambio, el estribillo, se repite siempre con
la misma música pero también con el mismo texto. Es en él donde suele,
generalmente, encontrarse el título de la canción. Es por este hecho que, en la
actualidad, es más probable reconocer o recordar un tema por el estribillo que
por su estrofa.
Desde ya que este es un análisis muy generalizado de la
canción actual, ya que puede presentar infinidad de variantes en su forma y, en
el apartado siguiente veremos cómo se complementan estas partes fundantes que
son la estrofa y el estribillo.
Cabe destacar que, la diferencia que existe actualmente
entre música popular y música académica o clásica no era tal hasta principios
del siglo XX, donde la música elaborada era la música popular del momento. Esta
aclaración se hace ya que se mencionaron ejemplos musicales que, en la
actualidad, pertenecen a uno u otro género y, en su momento no era así.
Hasta ahora, se explicaron aquí los componentes básicos de
una canción sin aludir a su organización temporal. Para ello se comentará el
aspecto “funciones formales”, ya que, el orden en que aparezcan estos
componentes tendrá que ver con requerimientos funcionales.
Funciones formales
Una vez identificadas las partes de la canción -desde los
criterios formales de permanencia, cambio, retorno- estas pueden pasar a
cumplir funciones diversas en el transcurso de la misma. No basta entonces con
saber “cuándo” algo cambia sino que ahora debemos hacernos la pregunta “qué es”
lo que estamos escuchando. Estos lugares serán determinados por la relación
existente entre las secciones. Cada lugar tendrá una función dentro de la
canción. Estas funciones son las de Introducción, Interludio, Coda, en un
análisis básico.
Al iniciar un tema, probablemente escuchemos una
introducción. La función original de la Introducción es presentar la obra,
introducirnos en ella.
Hay que tener en cuenta que la introducción puede volver a
aparecer durante el transcurso del tema. Pero si este fuera el caso, ya no
estaría cumpliendo la función de introducción sino que se trataría de un
momento en la obra con una función diferente, la de Interludio . Aunque sea
exactamente igual a la introducción, el momento de la obra es otro.
Las funciones del Interludio pueden ser diversas: para
separar secciones, para preparar al oyente para algo nuevo “a manera de
introducción”, para crear expectativa, para que el solista muestre su
virtuosismo, para capturar nuevamente o renovar la atención del oyente.
En nuestro folklore las danzas, como la zamba, la chacarera,
etc., comienzan con una introducción, luego de las cuales aparecen dos estrofas
y luego, un estribillo. Al final de esta primera parte hay una pausa, un
silencio de espera y preparación. ¿Para qué? Probablemente para que los
bailarines tomen posiciones nuevamente y se preparen para la segunda parte.
Aparece entonces nuevamente la introducción, donde, en este caso, sí está
cumpliéndose de nuevo la función de presentación de esa segunda parte. Un
ejemplo exacto de esta forma es la zamba “Luna Tucumana” de Atahualpa Yupanqui.
La introducción también podría volver a aparecer al estar
finalizando un tema musical. Allí, su función también sería diferente, en ese
caso se trataría de una coda. Ahora bien, parra armar una introducción se
pueden realizar infinidad de procedimientos. Si tomamos de ejemplo la canción
“Can’t buy me love” de Lennon-Mc- Cartney, encontraremos que la presentación
fue creada con partes del estribillo.
En “Can’t buy me love” el estribillo aparece cumpliendo la
función de introducción. Pero no se interpreta completo, está elipsado, es
decir, que sólo escuchamos los versos que dan título al tema, dos veces. Sólo
basta uno de estos versos para saber de qué canción se trata, por eso este tipo
de elipsis es además, una sinécdoque. Este hecho ayuda a distinguir que su
función no es de copla. Su función es la de presentar el tema. ¿Pero cómo
podemos saber esto desde el comienzo de un tema musical? No podemos, para
analizar una obra es necesario escucharla completa varias veces antes de sacar
alguna conclusión. Para saber qué función cumple una sección dentro de una obra
es necesario saber qué se escuchó antes y qué la sucedió inmediatamente
después. Una vez que realizamos este procedimiento, podemos saber, que, en
“Can’t buy me love” luego de esa introducción, aparecen dos estrofas y aparece
entonces sí el estribillo completo, cumpliendo su función. Un estribillo
también puede ser interpretado instrumentalmente -completo o en partes- y
cumplir la función de introducción si está al comienzo, de interludio si está
entre secciones o de coda, si está al final.
Por ejemplo en “Can’t buy me love”, el estribillo, al final
de la canción, es cantado una última vez pero el acompañamiento es
completamente diferente al que se utilizó cuando cumplía la función original de
estribillo. En esta última interpretación se vuelve muy percusivo. Además, se
realiza la misma elipsis que cuando se lo presentó como introducción.
Existen numerosas formas de mostrar que un tema está
terminando. En algunos casos se “rallenta” el último verso para señalar que
algo va a suceder: que la música se está deteniendo porque está llegando a su
fin.
En otros casos se repite nuevamente dejando de cumplir la
función de estribillo para cumplir la de coda. Esta repetición es generalmente
enfatizada en la interpretación, como si se le diera un “remate” a la obra.
Si el estribillo se repite varias veces hasta perderse,
determina que ya no se va a mostrar nada nuevo y que la obra se estaría
“despidiendo”.
Cabe aclarar aquí que lo expuesto hasta ahora para el
estribillo puede suceder exactamente igual para las estrofas, es decir, que
dejen de cumplir su función de contar la historia para pasar a ser una
introducción, un interludio, una coda.
En las canciones actuales de géneros como el rock, pop,
entre otros, es común encontrar una estrofa única y que no se repetirá, es
decir, una sección C. Esta “Interpolación” puede tener varias funciones.
Algunas pueden ser similares a las del interludio: volver a capturar o renovar
la atención del oyente, llevándonos a otro lado momentáneamente.
Forma canción
En el caso de “Can’t buy me love”, de Lennon-McCartney, la
forma estaría seccionada en dos partes, pero las funciones de los elementos
intervinientes comienzan a complejizarse.
Como introducción encontraremos el que luego sabremos que es
el “estribillo”. Cuando aparezca cumpliendo esta función notaremos que, para la
introducción se le aplicó un recorte, una elipsis. Repetimos la necesidad de
escuchar una obra varias veces para analizarla, ya que el único modo de saber
algo acerca de un fragmento musical es conociendo qué se escuchó antes y qué se
escuchó después.
Ambas secciones de esta canción, estarían separadas por un
interludio y no por una pausa como en el caso de una zamba. Este interludio
podría hacer las veces de “separador” entre dos partes, ya que luego volverá a
aparecer el estribillo, con la elipsis, como al comienzo. Esta segunda parte
podrá considerarse que inicia desde el interludio o desde la que, en este caso
es la introducción de la segunda parte, es decir. Puede considerarse como
inicio de esta segunda parte el interludio, porque es un elemento nuevo que
parece llevarnos hacia otro lugar. La ambigüedad, durante el análisis de una
obra musical, se hará siempre presente.
En la primera parte, que podemos denominar A, hay repetición
de los elementos, de las estrofas específicamente. Este es un recurso musical,
utilizado desde hace siglos, que permite que el oyente retenga mejor los temas
que formarán parte de la obra. Recordemos, ya que estamos, que la repetición de
un fragmento musical, por más exacto que sea al fragmento anterior, nunca será
percibido por el oyente del mismo modo. No es lo mismo escuchar la primera
estrofa luego de la introducción que escuchar la segunda estrofa luego de la
primera. Con esto quiero decir que, el significado de cada parte será dado por
lo que haya sonado antes o por lo que suene después. Incluyo en esta cuestión
de la recursividad, a los silencios que pueden presentarse durante una obra: no
es lo mismo escuchar algo antes de lo cual hubo silencio que escucharlo de nuevo
luego de una sección sonora.
En la segunda parte de “Can’t buy me love”, que podemos
denominar B, los elementos son los mismos que en la primera parte, pero sin
repeticiones y con el agregado del interludio. En esta segunda sección, la
estrofa ya no se repite y el estribillo está en función de coda, lo que hace
que la sección sea más breve que la primera, aunque, auditivamente, quedan
perfectamente equilibradas. El equilibrio se dará porque en la primera sección
se presentan todos los elementos de la canción. El tema sobre el que tratará la
obra y las dos partes musicales principales: estrofa y estribillo. Hay mucha
información. Pero al tener esta sección tres estrofas, esta redundancia sobre
uno de los elementos, se reduce el nivel de incertidumbre producido en el
oyente acerca de lo que vendrá. Además, en esta primera sección se presenta el
estribillo completo, se le interpola un verso más, que durante la introducción
no apareció. Esa elipsis inicial o interpolación posterior -depende cómo se
desee interpretar la que se realiza con el estribillo, apenas será registrada en
el todo que es la canción. Por este motivo es que denominamos a esta elipsis,
sinécdoque, por ser, ese verso inicial, representativo de toda la obra.
Recordemos, además, que se trata de un tema musical bailable. A no ser que nos
pongamos a analizarlo como estamos haciendo en este momento, muchos elementos
nos pasarán inadvertidos. Pero si estos elementos no estuvieran, alterarían
todo este equilibrio del que estamos hablando.
La duración de ambas secciones es casi la misma. El
interludio de la segunda parte equilibra la ausencia de las repeticiones de las
estrofas, como ocurriera en la primera parte. Estas dos secciones podrían
articularse desde la tensión en el tono muscular. En la primera parte se
exponen los temas y la incertidumbre acerca de lo que va a venir es mucha. Esta
sección es de “tensión”. La segunda parte repite la introducción y la estrofa,
es decir que nos encontramos en un universo ya conocido, por lo tanto, la
tensión se va relajando, con lo cual se podría decir que esta sección es de
“reposo”.
Conclusión
Para analizar una canción lo importante es reconocer
primeramente los criterios formales, es decir, permanencia, cambio y retorno.
Luego remitirnos a la organización temporal de donde extraeremos las funciones
formales de cada sección.
Si se desea empezar a analizar temas musicales, se sugiere
comenzar por canciones sencillas ya que el texto es una fuerte guía de la
audición. Luego, paulatinamente se podrá pasar a analizar temas puramente
instrumentales. Una vez reconocidas las partes de una obra y sus funciones,
pueden aplicarse a la musicalización de audiovisuales con mayor conocimiento de
los elementos que se están aplicando al mismo.
Se sugiere acompañar el análisis de un tema musical con un
marco histórico apropiado para enriquecerlo. Esto también ayudará al
musicalizador a aplicar más acertadamente la selección de obras al audiovisual.
Referencias bibliográficas:
Eiriz, C. (1996) “Diseño curricular y música”, Bs. As.:
Editorial Ricordi.
Suarez Urtubey, Pola (1994) “Breve historia de la música”,
Bs. As.: Editorial Claridad.
Abstract:
This article is offered as an introduction to musical analysis. We will begin
from the analysis of a Lennon-McCartney song, using the criteria and respective
formal functions.
Keywords:
song - verse - chorus - interlude - coda - musical analysis - musical
morphology.
Resumo: O presente artigo oferece-se como uma iniciação à
análise musical. Para isso partiremos da análise de uma canção de
Lennon-McCartney, aplicando os critérios e as funções formais respectivas.
Palavras Chave: canção - estrofa - estribilho - interludio -
coda - morfología musical - análise musical.
Un acercamiento a la morfología musical. fue publicado de la página 103 a página106 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXIII
(*) Griselda Labbate: Profesora Superior en Educación
Musical egresada del Conservatorio Municipal de Música Manuel de Falla, donde
además se perfeccionó en Canto y composición. Posgraduada en Semiología Musical
(U.B.A.), en Retórica Musical y en Dirección Coral (I.U.N.A.).
